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先看看一本书里的两段话:
我14岁时的一个星期六早晨,正为在贫民区中开店的秦克叔叔工作。那天生意清淡得很,但是我并没有闲着,因为我父亲告诉我:“你永远可以找到你能做的事,假如真的没事做,就拿抹布把货架擦干净。”所以我那天就拿着抹布擦置物架。叔叔看到我不必叫就自己主动找事情做,感动之余给我加了薪水。
四五年后,我以同样的主动性赢得我当时的老板(一位制造商)的加薪。我不会用铁锤钉钉子,另外两名员工老早就对老板指出这一点。老板对他们说:“随便你们怎么说,这个孩子的手从来没有停下来过。他有敬业的态度,我要他替我工作。”最后,我学会如何使用这些工具,更学到了宝贵的技术。
上文中的“我”是谁?
詹姆斯·罗杰斯(Jim Rogers),美国著名投资者(量子基金),经济分析师,大学教授,作家。
上面摘录的两段话出自《投资大师罗杰斯给宝贝女儿的12封信》。
我为什么现在要摘录这两段话呢?之前看这本书的时候,我就想起了三个常见的场景。
第一个场景就是在生活中。
小时候常常要完成父母交给的一些任务(家务等等)。每次做完了就在一边玩,这时候我发现他们好像并不满意甚至要批评一两句。有时候说“就知道玩”,有时候说“为什么不去再做一些事儿”。当时我还是很不服气的,心想要我做的我都做了,怎么还要说我!可是后来我想到了。没事去擦个桌子、帮父母一些忙、整理一下家里的小摆设等等都是可以做的。这些是不应该由父母去吩咐的。当然我后来也尝试去做了,结果是我的父母虽然没有说什么,但是他们的脸上还是有幸福的表情的。
我也想到了在家庭生活中的一些家务当然是大部分妻子承担了,当我想到这段话的时候,我就主动的去做一些我可以做的事情,比如整理一下家里的花,收一下散落的小物件等等。那我得到的回报就是丰盛的晚餐。
我还想到我家女儿的学习,当然平时要做的就是要求她做作业,要求她看书。自己呢,不是做自己的事情就是没事做,也有可能是看电视,玩电脑。前一段时间我给她买了一套儿童版的《上下五千年》和《允许我流三滴泪》等一些图书。当孩子看书的时候我就拿起她的书和她一起看,第二天女儿主动邀请我一起和她看书并且给讲起了书里的故事。说实话《上下五千年》我早就看过,可是她把故事篡改后讲给我听,还要我评价她改的怎么样。这个体验一方面让我体会到为人父母的一种 存在感,也让我认识到主动和女儿一起读书的收获不只在书里。
第二个场景就是在学习中。
做学生的时候,我经常有这样的想法:
老师课上讲的我都听明白了,就不用复习了。
例题会做了,就不必做练习题了。
这段课文没有背下来,没什么大不了玩一会儿再说。
作业里的题还不会做,先把别人的抄下来以后再说。
这些课本内容我也不太感兴趣,先忽略不看了等等。
回想起上学那时候的成绩就像是过山车一样的时好时坏。当时有一位我的老师在期末评语中给提示我“业精于勤”。当时对我没有起到太大效果,可是到后来我要高考了。当时的学习成绩是要淘汰的,参加高考是没有什么希望的,我着急了,想起了老师当初的提示“业精于勤”。
这时候我早晨醒来后想的不是如何偷懒而是怎么快一点看点书,下课之后不是想着怎么去玩一会而是怎样把课上内容消化一下,遇到不会的题目时不是要忽略而是想怎样可以解题等等。当我有了这些改变之后随之而来的就是成绩的提高。
第三个场景就是工作中。
在工作中我反思自己,以前是不是有过这样的现象,说过这样的话:
1、干完了吧,没事我走了。
2、还有啥事啊,这不都弄好了么?
3、别急,到最后总有人会收拾的。
我有没有呢,我有过。现在想想,明明那样做不好又为什么那样做了呢。
我在前几天听了管必红博士的演讲后发现 “我的问题的实质在于做事的时候缺乏主动性”。现在分享一下。
当管博士在讲到他当知青的一段经历时提到:他除了完成每天繁重的劳作之后还要主动的去干一些别人认为没有必要的事情“写稿件”。好吧主动的工作终有一天得到认可,最后还有更大的收获。所以我觉得主动要比被动好很多。
但是有的时候我们从表面看来被动的人要比主动的人要舒服一些。可是主动的人也许能从忙碌中学到新的知识、技巧。比如前面的罗杰斯从“主动”中不仅仅得到的加薪的好处,更重要的是知道了“如何使用这些工具,更学到了宝贵的技术”。 也许主动的人比被动的人要幸福好多吧。
有时候我们也会想,主动的人是有能力才能“帮忙”,我什么也不会,怎么帮?可是我读了这段话之后觉得,逻辑上不应该这样思考,而是应该反过来,首先应该到处帮忙,才会变的更有能力。很多时候,帮忙不需要什么专业能力,而是给别人看到一份积极主动的态度。有了这样的态度,没能力也会被锻炼的有能力,有能力就会有机会被挖掘出更多的能力。
所以我应该对我说:主动做一点事情吧,也许更幸福。
我的分享就到这里,请各位领导、老师多多批评指正。谢谢大家。