唐山市丰润区综合职业技术教育中心 三年提升行动计划（2019－2021年）

　　党的十八大以来，学校教育教学质量和水平不断提高，办学实力不断增强，为新时代“实力丰润、魅力浭城”建设，培养了大批高素质技术技能人才。但与人民群众对优质职业教育的满意度相比，与经济社会发展对优质技能人才需求相比，与先进职业院校的办学水平相比，我校还存在着一定差距。深化校企合作，加强专业建设，促进内涵发展，提升办学质量，已经成为新时代学校发展的中心任务。为贯彻落实全国教育大会精神，应对新形势下技术技能人才竞争的新挑战，深化教育教学改革，促进学校高质量发展，根据《国务院关于职业教育改革实施方案》和《河北省职业教育改革发展实施方案》，结合我校实际，特制定本计划。

　　一、总体要求与目标：

　　（一）指导思想。

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神，全面落实立德树人根本任务，牢固树立新发展理念，坚持面向市场、服务发展、促进就业，对接科技发展趋势和市场需求，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，不断深化教育教学改革，促进产教深度融合，实现办学质量跨越式发展，为当地经济转型升级，促进经济社会发展提供人力资源支撑。

　　（二）主要目标：

　　经过三年建设提升，学校实现全面高质量发展，建成以培养责任担当、敬业乐业、素质全面、一专多能的工匠型人才为办学目标，师生和谐、理念领先、创新高效、专业特色鲜明的现代化中等职业学校。进一步巩固提高我校省级名牌学校项目建设的质量和水平，力争在全省综合排名跃升20位。

　　1、硬件建设提档升级。大力推进学校标准化建设，升级完善专业实习训室（车间）及配套设施，高标准建成运动场。加强环境文化建设，分期完成校园绿化，打造优美育人环境。建成智慧校园，提升学校信息化水平。

　　2、队伍素质不断增强。建成一支政治信仰坚定、理念先进、团结协作、行动高效的优秀管理团队，打造一支坚守师道、业务精湛、结构合理、勇于创新的教师团队，为学校发展奠定坚实保障。优化人才引进机制，完善师资结构。培养一批省市区级名师、专业骨干和学科带头人，“双师型”教师比例达到80%以上。

　　3、教学质量显着提升。构建以职业需求为导向，以职业素质和职业技能培养为目标，以实践能力培养为重点的实用型技能人才培养模式。推进课程体系和教学标准化建设，培育一批精品专业和特色专业，每个专业分别打造一批优质核心课程和省市区级精品课。认真推行“1+X””证书制度，获得中级职业资格的比例达到85%以上。大力加强学生技能训练，在国家省市级学生技能比赛中团体和个人成绩全面提高。强化中高职衔接，对口升学率达到当年毕业生的50%。

　　4、校企合作深度融合。不断深化双元制育人机制，建设各个专业的校企合作联盟，完善联合办学委员会和校企合作项目部运行机制，深入推进产教融合、工学交替办学模式，“订单式”人才培训培养进入新水平新层次。积极融入京津冀一体化国家战略，引进京津冀地区优质资源，提升学校层次。

　　5、德育品牌逐步形成。围绕培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，打造学生适应新时代要求的职业素养和职业能力，不断强化德育品牌建设，建立完善学生德育量化考核评价系统，突出科学化、系统化、体系化，形成寓教于乐、活动育人的体验式德育模式。

　　6、文化育人日臻成熟。构建涵盖校园环境文化、精神文化和制度文化建设的“立体化”校园文化体系，成为学校发展“软实力”。

　　7、招生就业良性循环。创新招生办法，全日制在校生达到并稳定在4000人以上。建立畅通完善的就业网络，毕业生就业率达到95%以上，对口就业率达到80%以上。

　　8、社会服务不断深化。引导更多初高中未升学学生、大专院校毕业生、下岗职工、返乡农民工、退役军人等接受职业教育培训或成人学历教育，服务乡村振兴战略，为广大农村培养新型职业农民为主体的农村实用人才，年职业培训5000人以上；创新老年大学办学方式，提高社区教育层次，力争办成省级先进社区教育基地。

　　二、主要任务与措施：

　　立足学校健康持续发展，不断加大改革创新力度，扎实推进质量提升、双元育人、文化兴校三大工程，促进学校办学质量全面提升。

　　（一）以任务目标为引领，扎实推进质量提升工程。

　　1、加强学校基础设施建设，全面提升学校硬件建设水平。

　　以国家中等职业教育标准化建设为依据，三年内，将累计投资3000多万元，用于改善提升学校硬件水平，提高实训装备的现代化程度。

　　加大硬件基础建设及装备投入。投资800多万元，建成高标准体育场；投资400多万元，建成2000平方米的机电专业实训中心1个，投资400万元建成新能源汽车实训中心1个；投资800多万元，引进机器人焊接技术和设备，增置社会文化艺术、护理等专业实训设备，改造提升综合实训楼和艺术楼的硬件配置。投资20万元，购买专业书籍和图书杂志，升级改造图书阅览室。积极与相关部门沟通，恢复区委党校所占场地的设计使用功能，应对今后的招生高峰。

　　加强校园环境文化和绿化建设。投资200多万元，完成校园环境文化和校园绿化建设升级提档。

　　加强智慧校园建设。投资400多万元，引进“互联网+”、大数据、VR、云服务等先进技术，构建多维信息化教学支撑， 升级校园网，建成数字化校园服务应用平台，到2021年，基本实现校园数字化全覆盖。

　　2、加强两支队伍建设，全面提升干部教师的育人素质。

　　加强干部队伍建设。建立干部学习制度，提升管理队伍素质和能力；完善干部交流机制，推行岗位轮换；建立健全部门综合考核评价机制，实行学期和年度考核，严格落实问责制度。

　　加强教师队伍建设。严格推行“师德一票否决权”。开展“树师德，正师风”系列教育活动，引导教师树立正确的价值观、教育观和人才观，争做“四有好教师”，做好学生引路人。建立健全专业教师入企实践机制，加强“工匠型教师”培养；组织教师参加国家、省市区等各级培训，推动名师、专业带头人、骨干教师塑造工程，大力培育“专家型教师”；深化专题教研，科学组织公开课、示范课、指导课等教学交流活动，壮大“科研型教师”队伍；深入推进“青蓝工程”，促进青年教师快速成长，培养一批具备未来眼光和时代意识的“创新型教师”。

　　优化专业教师结构。加快优秀人才引进，分批次招聘具备实践经验的本科以上高职院校毕业生，利用校企合作平台或面向社会聘请资深技师兼课或驻校授课，增强学校发展后劲。

　　3、加强教学管理与创新，全面提升教学质量和水平。

　　认真推进标准化建设。对标《国务院关于国家职业教育改革实施方案》，扎实推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准相统一并落地实施，按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，建立健全专业课程体系。

　　狠抓教学常规管理。抓实各个环节，教学过程管理进一步精细化。改革考试办法，将理论考试、技能考试、公共课考试有机组合，突出技能实操考核，完善对专业部室和教师教学质量的考核评价机制。加强早晚自习管理，发挥学生社团作用，丰富自习课的内容和形式，将自习变成提升学生素养的重要阵地。

　　抓实教学改革创新。依据教育部、省教育厅关于《中等职业学校工作诊断与改进指导方案》要求，搭建学校人才培养工作状态数据管理平台，对教学工作进行常态化的自主诊断和改进；组建高水平多元化教学创新团队，按照“教、学、做”理实合一原则，以任务为中心实施教学，有序推进参与式课堂、活动式课堂、演示型课堂、操作型课堂等教学方式；建立以教学效果为主要指标的课程评价体系，构建教师为主导学生为主体的教学互动模式，增强教学的“含金量”。

　　优化实践教学。实习实训严格执行行业标准，培养学生符合现代企业要求的专业技能和职业素养。抓实专业过级考核，认真推进“1+X”证书制度，举办专业技能挑战赛、擂台赛等学生比武，形成参加“校赛、市赛、省赛和国赛”良好态势。依法依规组织观摩实习、跟岗实习、顶岗实习，突出系列化专业化，增强实训效果。

　　扎实推进分类教学。积极适应新型“职教高考”制度，严格按照高考大纲高效施教，创新文化课与专业课教学方法，全面提高“文化素质+职业技能”教学质量，扎实推进“3+2”专业发展模式，强化中高职衔接，努力成为高职院校优质生源基地。

　　4、加强德育品牌建设，全面提升学生综合素养。

　　精心铸造德育品牌。以培育担当民族复兴大任的时代新人为目标，落实立德树人根本任务，形成“全员、全程、全时段、全方位”德育教育系统，重点打造“一部一品，一生一特长”品牌。

　　引领学生全面提升素养。扎实推进“一主体四主线”建设，以学生为主体，以学生活动、社团建设、评优创先、养成教育为主线，加强学生的思想道德教育，规范学生言行，创建优良班风学风，全面提升学生素养。

　　构建分阶段、分层次科学有序的德育体系。健全德育网络，形成全员育人、环境育人、文化育人的氛围；开展丰富多彩的德育活动，确立班级文化、宿舍文化、车间文化、校园文化，凸显德育实效；创新思想政治课教学，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。扎实开展入学教育，践行《中职生公约》，举办校园技能展示活动、校园文明风采大赛、燕赵青年读书会、青年志愿者等活动，认真开展“培养有书卷气的中职生”、评选“最美职教生”、 “职教小工匠”等系列活动，力争活动多出精品。

　　5、加强社会培训工作，全面提升社会服务能力。

　　充分利用学校现有资源优势，面向企业职工、面向社区居民和农民工等开展多层次培训活动，为“三农”发展出力、为企业发展助力、为社区发展献力。加大成人学历教育力度，扩大办学规模，提高办学质量。开展社会培训工作和新型职业农民培养，年均分别达5000人次。积极服务社区建设，深入推进社区教育和终身学习，每年完成社区教育培训5000人次。创新老年大学办学模式，扩大招生人数，更好服务社区居民。

　　6、加强学校党建工作，全面提升党组织的战斗力。

　　加强党对学校工作的全面领导。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，武装头脑、指导实践、推动工作，保证学校改革发展正确方向。规范党建工作，落实党总支主体责任，全面推进“双培养工程”，高效组织开展“三会一课”，严格落实中央八项规定，持续反“四风”，发挥党组织的政治核心作用。加强“党员先锋岗”建设，发挥党员模范作用。持续增强干部教师的政治修养，树牢“四个自信”、坚定“四个意识”，做好“两个维护”，用社会主义核心价值观占领学校阵地，凝聚强大正能量。

　　7、加强平安校园建设，全面提升学校安全稳定工作水平

　　按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”和“三个必须”的总体要求，形成落实主体责任和岗位责任的长效机制，层层签订安全责任状。强化安全意识，不断增强安全防范能力。加强“双控”机制建设，细化安全管理制度，依托“校园安全网格化管理”，做到“事事有人管，时时有人管，处处有人管”，保证学校安全工作无死角、无盲点。推进法制校园建设，增强师生法制意识。开展安全教育，定期开展师生安全逃生演练、预防地震灾害逃生演练、消防安全演练等，培养增强师生安全习惯。

　　（二）以创新发展为主题，大力实施“双元育人”工程。

　　8、创新人才培养模式，深化产教融合，推进校企无缝对接。

　　深化校企双元育人机制。服务区域经济发展，做实与区域内装备制备类企业、汽车制造与维修类企业、现代服务类企业、医院和幼儿园的合作，组建校企合作联盟，共建高质量实训基地，共建培训团队，共建产教融合工学交替的教学实训体系，实现学校课程教学与企业实际需求的无缝对接。

　　建立联合办学委员会运行机制。成立校企合作项目部，就项目建设发展规划、学期工作计划和工作总结定期协商，共建教学团队，共建理实一体课程体系，统一培训模式和管理模式。

　　推进“订单式培养计划”。融入京津冀战略一体化国家战略，拓宽合作范围，扩大与大企、名企的订单数量，不断探索和实践现代学徒制教学模式，向职业教育现代化迈进。

　　9、创新专业发展思维，调整专业布局，增强专业内涵。

　　科学统筹专业布局。建立专业动态调整机制，适应新技术、新产业、新模式、新业态发展需求。加强机电技术、数控加工、电商物流等相关专业的发展，组建与我区轨道交通装备、装配式建筑、先进制造等主导产业相适应的专业体系，按行业和专业类别组建专业集群，重点建设机电（机电、数控、电工、焊接）、汽修（汽车运用与维修、新能源汽车维修、汽车车身修复）、现代服务（电子商务、物流、客户信息服务、客户服务）、社会文化艺术、护理等五个专业集群，服务当地经济结构调整，打造拉动当地经济发展的重要“引擎”。做精财会、计算机等传统专业，适时调整弱势专业，兴办大数据、机器人、养老服务等新型专业。

　　整合公共课和专业课教师资源。组建公共课教研室，语文、英语、数学、思政、体育、计算机、礼仪等公共课教师统一调度、统一教学目标，统一课程标准，统一教研体式，统一教学模式，创建特色课程。整合集群专业师资，提高教师使用效率，增强专业竞争力。组建外聘教师教研室，加强对企业驻校技师、兼职教师、临时教师等外聘教师的业务指导和考核，形成专兼合力的教学队伍。

　　10、创新招生方法，拓宽就业渠道，构建学生成材就业的立交桥。

　　加大招生宣传力度。利用校园网、学校微信公众号、教师朋友圈、家长群等网络媒体，拓展宣传渠道。加大宣传国家对中等职业学校学生的资助政策，逐步完善入学面试制度，把紧“入口”，提高生源质量。

　　拓宽顶岗实习及就业渠道。与京津及周边信誉强、前景广阔的规模企业建立稳固的教学实训、顶岗实习及就业合作网络，做好教学实习、顶岗实习驻点管理和跟踪指导，构建双方共同管理的联合考核体系，提高实习的稳定性和成功率。

　　加强就业信息平台建设，做好实时跟踪指导。精心组织校园推介，学生就业率和专业对口率分别达95%和80%以上。邀请行业精英、优秀教师、优秀毕业生等进行职业生涯规划教育和创新创业教育，承担“大众创业、万众创新”的新时代使命。

　　（三）以彰显职教特色为手段，大力实施文化兴校工程。

　　11、加强职教特色的精神和行为文化建设。

　　围绕“文化引领、内涵发展、技能强校、产教融合、形成特色、铸造品牌”的发展思路，确立“培育高技能人才、建设师生幸福家园、争创一流职业技术学校”的办学愿景，优秀传统文化与现代职业教育思想有机融合，凝练形成职教特色的办学目标、校风、学风、教风，开展传唱校歌、传承校训的文化活动，营造职业校园文化氛围。

　　大力加强师生行为文化建设。通过工作承诺述职、满意度民意测评等形式强化领导干部的责任意识；通过树立正确的职业价值观和自我发展观，提升广大教职工的思想境界、人文修养、专业水平，增强敬业奉献意识，形成进取、合作、探索、创新的工作行为文化和关爱学生、为人师表、率先垂范的师德行为文化；通过教育管理、课程教学、课外活动、社会实践、实习实训等形式，培养学生的勤奋、自主、合作、探究、实践的学习行为文化，培养学生怀责任、知感恩、择善行、文明友善的交往行为文化。

　　12、加强职教特色的制度和专业文化建设。

　　依据学校新阶段所面临的新任务新要求，进一步理顺部门职责、岗位职责，不断完善各项规章制度，确保学生接受职业道德、专业能力、社会及岗位适应能力的培养和训练，贯穿于教育、教学、管理的全过程，让习惯符合制度，让制度成为习惯。

　　构建以社会主义核心价值观为主导，融入中华优秀传统文化、现代产业文化、地域非遗文化的“一主三融”专业文化建设体系，即用尽善尽美的工匠精神，校企结合的专业环境，丰富多彩的专业活动，规范有序的专业管理方法，促进专业建设全面、协调、可持续发展。加强舆论宣传引导，精心组织职业教育宣传周活动，深入开展“大国工匠进校园”、“劳模进校园”、“优秀职校生校园分享”等活动，营造浓厚的专业文化氛围。

　　13、加强职教特色的环境文化建设。

　　大力加强环境文化建设，创意、布局要高起点、内涵足、形式新、互动性强，努力打造“一墙一品、一楼一景、一班一特色”的校园景观，让一草一木、一墙一角都成为教育学生的教科书。精心设计“优秀毕业生”、“最美职教生”、“班级风采”、“校园小工匠”等系列文化墙，精心制作展现师生风采的宣传橱窗，加强班级文化、走廊文化、食堂文化、宿舍文化、厕所文化的建设，让学生时时处处受到潜移默化的熏陶感染、激励鼓舞，树立起远大的职业理想和高尚的职业情操。

　　三、组织实施与保障

　　1、组织保障。

　　学校成立以校长为组长的质量提升行动领导小组，主持规划的设计、实施和调整，保证规划的实效性和可操作性，对规划实施的过程进行监控，及时总结反思。

　　落实项目责任制，确定项目责任主体。各处室、专业部要按照规划要求进行责任分工，建立项目实施小组，制定专项工作计划和实施方案，落实到具体工作中；全体教职员工全员参与规划方案的实施，确保规划目标的顺利实现。

　　建立以分管副校长为组长的专项提升小组，协调各种关系、调动全部资源，做好服务保障，支持、指导、监督、推动各个项目、各项措施的实施，评价实际效果，反省方法措施，修正实施办法。主动接受上级主管部门和领导小组对任务落实阶段性检查、评估，不断改进提高。

　　2、责任保障。进一步提高管理效能，加强岗位交流，培育职业教育管理专家型团队。推行部门绩效考核评价，建立健全层级责任制，明确责任目标、责任人，编制“四个干运行图”，按图做战，确保规划落地。加强绩效管理改革，激活干部教师工作能量。

　　3、资金保障。基本教学经费统筹安排，保证重点，在量入为出、收支平衡的前提下，优先保证教学设施设备的支出。用好专项资金，搞好重点项目建设。多渠道筹措资金，积极引入企业资金，共建教学实训设施。

2019年4月26日